Кроссворд по латинскому языку на тему анатомия это скачать

Анатомическая лексика в кроссвордах.

Для выполнения следующего задания вам необходимо под каждым словом, данным на русском языке, написать его перевод, затем заглавную букву каждого слова по порядку прочитать по вертикали. Впишите то, что у вас получилось в клеточки, расположенные внизу. Если вы сделали все правильно, то у вас получится латинская поговорка. Переведите ее. 3. Большеберцовая кость. 12. Молочная железа. 17.

Локтевая кость. 21. Прямая кишка. 2) Легкие – pulmones. 3) Желудок – gaster. 4) Череп – cranium.

5) Бронх – bronchus. 6) Пищевод – esophagus. 7) Нижняя челюсть – mandibula. 8) Грудина – sternum. 9) Матка – uterus. 11) Позвоночный столб – columna vertebralis. Поговорка: Natura sanat, medicus curat morbos. Природа оздоравливает, врач лечит.

Похожие работы. . составить одно: КАРП + ИВА = КРАПИВА Составить слово из слогов, данных в беспорядке: ТОЧ … ЛАС … КА = ЛАСТОЧКА Произнести слитно предложение, прочитанное логопедом по слогам: ДЕ – ТИ СО – БИ – РА – ЛИ ГРИ – БЫ И Я – ГО -- ДЫ Понимание прочитанных слов, предложений, текстов 1. Прочитать слово и соотнести с картинкой 2. Прочитать предложение и выполнить . . слогов с парными звуками, при самостоятельном подборе слов, начинающихся на определённый звук, при выделении начального звука в слове, при подборе картинок на заданный звук. В фонетико-фонематическом недоразвитии детей выявляется несколько состояний: трудности в анализе нарушенных в произношении звуков; при сформированной артикуляции неразличение звуков, относящихся к разным фонетическим группам; . . обращается на развитие понимания текста задач. Пути компенсации зависят от природы дефекта и индивидуальных особенностей ребенка. Глава 2. Вопросы коррекции фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников со стертой формой дизартрии 2.1 Основные направления коррекции Основными задачами коррекционного обучения в подготовительной группе для детей с ФФНР в детском саду являются: 1) . . звуков с целью предупреждения нарушения звукового анализа; · нормализация просодической стороны речи; · автоматизация приобретенных навыков в свободном ..речевом общении. Содержание логопедических занятий с детьми с ринолалией включает следующие разделы: · Формирование речевого дыхания при дифференциации видов вдоха и выдоха. · Формирование длительного .